Коррекционно – развивающая программа
по формированию психологической готовности к школьному обучению для обучающихся старшего дошкольного возраста
«К школе – готов!»
Кто сказал, что подготовка к школе - это скучно!? Разработанная мной программа позволяет легко, весело и нетрадиционно подготовится старшим дошкольникам к этому важному для них этапу! Ведь дошкольное детство – период, наиболее благоприятный для формирования необходимых человеку психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются предпосылки будущей учебной деятельности ребенка, активно развиваются его познавательные возможности.
Основной причиной неуспеваемости большинства обучающихся является своего рода их «незрелость», недостаточная готовность к сложному процессу обучения. Чрезвычайно важно своевременное выявление такого рода незрелости детей, так как возможно более полное ее преодоление в дошкольном возрасте, что позволит предупредить само возникновение многих проблем.
Цель программы - это развитие познавательной сферы и формирование психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формирование положительного отношения к школе, учебной мотивации;
2. Развитие познавательных процессов;
3. Формирование навыков общения и совместной деятельности;
4. Развитие самоконтроля;
5. Развитие мелкой моторики рук;
6. Формирование произвольной регуляции деятельности.
Наши занятия проходят в групповой форме (5 - 6 человек) 1 раз в неделю. И проводятся в игровой форме с использованием развивающих игр, упражнений, песочной и арт - терапии, интерактивных и тренинговых технологий. Они короткие, разнообразные, доступные детям по содержанию. В качестве отдыха используются спонтанный танец, подвижные, шумные игры.
На сегодняшний день ребенку недостаточно иметь определенный запас знаний и представлений. На первый план выходит психологическая готовность, которая служит комплексным показателем, позволяющим прогнозировать успешность обучения в дальнейшем. Поэтому в ходе занятий дети старшего дошкольного возраста учатся и ориентироваться на сенсорные эталоны, и практически выделять признаки и свойства явлений, и определять последовательность событий, и ориентироваться в пространстве, и замечать и исправлять недостатки собственного поведения, и развивать коммуникативные навыки и многое другое.
